By Gisela Steins, Pia Anna Weber, Verena Welling

ISBN-10: 3658034254

ISBN-13: 9783658034252

ISBN-10: 3658034262

ISBN-13: 9783658034269

Das Phänomen der Schulvermeidung ist facettenreich und erfordert bei psychisch erkrankten Kindern und Jugendlichen effektive Maßnahmen der schulischen Wiedereingliederung von der Psychiatrie zurück in die Regelschule. Für diese verantwortungsvolle Aufgabe bedarf es erprobter Rückführungskonzepte. Eine Auswahl an aktuellen Schulreintegrationskonzepten wird in diesem Buch einander gegenüber gestellt. Selbst entwickelte Materialien, die während einer dreijährigen Forschungsarbeit konzipiert wurden, werden bereit gestellt und mit Hilfe von Fallvignetten exemplarisch veranschaulicht. Das Werk enthält einen Beitrag von Volker Reissner, Alexander Wertgen, Johannes Helmig und Johannes Hebebrand.

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Ein konstruktives Gespräch in Konfliktsituationen fand nur in 20 % der beobachteten Fälle statt. Gerade in Hinblick auf Kinder und Jugendliche mit Schulangst wären positive Verstärker wichtige pädagogische Einzelmaßnahmen, um schulängstliche Kinder zu stabilisieren (Rankl 1994). Im Rahmen positiver Verstärkerprozesse sollte Lob an konkretem Verhalten festgemacht werden, so dass der/die Schüler/in Bezüge zwischen eigenen Handlungen und den Konsequenzen herstellen und erfahren kann. Unterstützend sind funktionierende Sanktionssysteme auf schulweiter Ebene (Steins und Welling 2010).

Die Eltern erleben sich primär als „Versorgungszentrum“. Das Erziehungsverhalten der Eltern ist nachgiebig und verwöhnend. 3 Zur schulischen Situation Aufgrund der hohen schulischen Fehlzeiten und der Leistungseinbrüche wiederholt Markus die 12. Klasse. Markus begründet den schulischen Leistungseinbruch mit seiner Übelkeit. In der neuen Jahrgangsstufe ist er nur zwei Tage anwesend gewesen, deshalb kennt er die Mitschüler/innen aus seiner neuen Klasse kaum. Markus hat zu seinen Lehrern/innen ein positives Verhältnis.

Weitere Studien beschreiben intrafamiliäre Häufungen von Schulabsentismus, insbesondere bei Geschwistern (Walter et al. 2008). 2 Psychische Erkrankungen der Eltern Psychische Erkrankungen eines Elternteiles oder gar beider Eltern können die schulische Entwicklung des Kindes ungünstig beeinflussen (Döpfner und Walter 2006; Hersov 1985). So haben Eltern schulabsenter und schulphobischer Kinder wahrscheinlicher selbst eine Angststörung (Walter et al. 2008; King und Bernstein 2001; Martin et al. 1999) und fungieren darüber als ängstliche Modelle beim Kind.

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Von der Psychiatrie zurück in die Schule: Reintegration bei Schulabsentismus: Konzepte - Begründungen - Materialien by Gisela Steins, Pia Anna Weber, Verena Welling


by James
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